海宝乖乖幼儿园大班音乐教案
活动目标
1.喜欢参加合唱活动,初步掌握气息的运用及正确的发声方法。
2.学习用多种形式来演唱歌曲,体验合唱活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备:幼儿已学会《师生问好歌》、《小动物、交通工具之歌》、《绿舞台》等歌曲。
2.音乐准备:歌曲《海宝乖乖》。
活动过程
一、练声
1.《师生问好歌》
重点:唱准音阶中的每个音。
难点:气息的运用——唱的时候力气要用在“你好”的“你”字上。(眉毛上扬,脸要像麦当劳叔叔那样笑)
2.《小动物、交通工具之歌》
重点:听辨音乐旋律及节奏的快慢,准确地唱出小动物和交通工具发出的声音。
难点:动物的叫声——开口音;交通工具的声音——闭口音。
二、复习歌曲
1.《小朋友,你好》
重点:熟练演唱歌曲并能用动作表现。
难点:创编歌曲,向同伴问好,向老师们问好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲,动作要优美。
(3)向同伴问好,掌握三个字的名字和两个字的名字的唱法,“xx XIX坠XIX益整到”。
(4)向老师们问好:老师们,你们好1
2.《绿舞台》
重点:演唱歌曲,用跳跃音表现出歌曲的欢快。
难点:最后一句“嘀哩嘀哩”,引导幼儿舌头弹动快,唱清歌词。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多种形式演唱歌曲:男女声演唱、领唱、分组唱。
三、新授歌曲
《海宝乖乖》
重点:熟悉歌曲旋律,理解歌词,学唱歌曲。
难点:理解并唱准延时音“乖乖”、“开开”、“拍拍”、“来来”。
(1)教师示范演唱,幼儿熟悉歌曲。
(2)教师在情境中帮助幼儿理解歌词。
C3)学念歌词:师生对接;听旋律有节奏地念歌词。
(4)学唱歌曲:教师唱前半句,幼儿唱后半句;相互交换。
(5)学唱延时音:教师用情境性的语言引导幼儿学唱。
(6)表演唱。
教师反思
1.在合唱指导活动中,教师自始至终为幼儿创设了情境化的语言氛围,让幼儿在轻松愉快的氛围中喜欢上合唱,乐意参加合唱活动。
2.在歌唱时,教师不时地引导幼儿要学会倾听钢琴的声音,学会轻声演唱,这样不仅有利于幼儿嗓子的保护,而且也能使幼儿更好地掌握音准。
3.在幼儿演唱的过程中会出现各种问题,教师及时地提出,让幼儿知道自己的问题所在。在教师形象的引导、正确的范唱中,幼儿逐步掌握正确的.演唱方法,同时通过各种形式的演唱,激发歌唱的兴趣。
活动点评
1.在情境中学习歌唱
在本次活动中,教师对幼儿的歌唱起着非常重要的作用。首先,教师为幼儿创设了情境化的语言氛围,充分调动了幼儿想“唱好歌”的积极性。接着,教师还用形象的语言提示幼儿,帮助幼儿在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如,幼儿在唱到歌曲《祖国祖国我们爱你》中的“画小鸟,飞在蓝天里”一句时,音高不到位,教师马上用语言提示:“小鸟要飞在天上,我们用力气把小鸟托上去。”从而将演唱技巧不着痕迹地融合在情境语言中。
2.在互动中练习歌唱
我们认为教师要有一双灵敏的耳朵,以及良好的音乐素养,这样才能及时捕捉到幼儿在演唱中的优点和问题。例如在本次活动申,教师在指导幼儿歌唱时,就能及时听出哪些音太高了,哪些音还没有唱到位。教师在指导时,还应注意层层递进,并且注意抓住幼儿身上的闪光点,加以示范和辐射。
3.在美的氛围中感受音乐
在本次活动中,教师的伴奏为幼儿烘托了一个非常优美的氛围,让幼儿沉浸其中,从而培养幼儿的审美情趣及审美能力。
4.用适当的体态动作指导歌唱
在本次活动中,教师运用了一定的手势和肢体动作,配合夸张的语调,从而紧紧抓住了幼儿的注意力,提高了指导效率,使幼儿爱唱歌,会唱歌。